Hranice Designu 2026

Kde končí design a začíná svobodná umělecká tvorba? Má vůbec design hranice? Kde hranice začínají a kde končí? Jsou pomyslné či verifikované? Jsou velké či malé? Jsou generační či individuální? Mají být hranice od toho, aby se překračovaly, prolínaly, prozkoumaly, porovnaly, přeskočily, podlezly, proměnily, prolomily, překvapily, aby (nás) propojovaly? Jaké kreativní techniky využívají designéři a jak mohou být inspirativní pro pedagogy a děti?

Nejenom na tyto otázky se pokusí odpovědět nadcházející celostátní výstava výtvarných prací dětí a mládeže, která bude stručně řečeno o designu. Akci pořádá NIK, oddělení Artama a Národní galerie v Praze, ve spojení s NPI, projektem Identita a uskupením Designéři dětem. Více informací o přehlídce najdete zde: vytvarneprehlidky.cz

Design nás provází na každém kroku, od rána do večera.

Spoluvytváří náš  každodenní život a dokáže nám přinášet i výjimečné zážitky. Design v širokém smyslu slova znamená navrhování. A netýká se jen věcí, ale také služeb nebo celých systémů. Design je široká oblast zahrnující lidskou tvořivost a touhu člověka měnit sebe i své okolí k lepšímu, ale někdy bohužel i k horšímu.

— Kateřina Přidalová, Designéři dětem

Pozoruhodné propojení pod jednou střechou 

Umění ze sbírek Národní galerie Praha se setkává s tvorbou žáků a studentů vedených pedagogy z rozmanitých školních i mimoškolních prostředí. Zdánlivě vzdálené světy – díla uznávaných umělců v expozicích a práce dětí či dospívajících v této výstavě – se mohou na čas propojit a nabídnout téma: vztah učitele a žáka. 
Krátkodobá výstava přináší pohled na současné trendy ve výtvarné pedagogice. Nejde pouze o prezentaci jednotlivých prací žáků, ale o zviditelnění celkového pedagogického přístupu konkrétních učitelů. Představení možností, které svým žákům otevírají, a procesů, jimiž je provázejí. Já osobně v představených projektech hledám inspiraci v projektech, které podporují autenticitu a otevřenost prostřednictvím kreativního a kritického myšlení a nabízí rozmanité příležitosti k objevování výtvarného vyjadřování i porozumění vizuálnímu světu kolem nás. 

— Mgr. Kristýna Říhová, Ph.D.; edukátorka NGP a didaktička výtvarné výchovy (UMPRUM), členka odborné rady NIK–Artama

Co všechno jsme v rámci přípravných seminářů zkoumali a řešili:
Jak vzniká kniha, plakát, jak se tvoří písma, loga a symboly. Co je grafický design a jaká má pravidla, jak funguje grafické studio. Jak se pracuje s novými materiály v architektuře. Jak nově nahlížet na tradiční materiály, jak pracovat s recyklací a upcyklací materiálů. Jak navrhnout a udělat výstavu, jak věci prezentovat. Jak lze s žáky vytvořit malou redakci a navrhnout výtvarně koncipovaný časopis či drobnou knihu, propagační materiál. Jak se vypořádat se se základy animace. Jak přemýšlet lépe o současném světě, jak na cokoli kolem sebe nahlížet jinak …

— Radomila Vaňková, pedagožka a členka odborné rady NIK–Artama

Přehlídka nemá charakter soutěže
Neobjevuje „dětské umělce“ a nehodnotí jednotlivé „obrázky“. Prezentovány jsou všechny kolekce výtvarných prací dětí a mládeže, které jsou v souladu s propozicemi, tématem a podmínkami aktuální přehlídky, a to jako celky. 

Tým kurátorů a rozborový seminář
NIK, útvar ARTAMA, pro každou přehlídku jmenuje tým kurátorů složený z teoretiků výtvarného oboru, didaktiků a aktivních umělců, kteří s osobní garancí ocení projekty, které originálně rozšiřují dosavadní přístupy k výtvarnému oboru. Reflexe probíhá formou veřejné diskuse při rozborovém semináři na výstavě. Přihlášky na rozborový seminář najdete zde: vytvarneprehlidky.cz

Na přehlídku se přihlásilo 103 projektů z celé ČR – výtvarní pedagogové všech stupňů a typů školních i mimoškolních zařízení (MŠ, ZŠ, gymnázií, SOŠ, SOU, VOŠ, ZUŠ a SUŠ), vedoucí zájmových kroužků a klubů atd.